“1+3+3”報告的是參評高校形成《自評報告》♤，評估中心提供《本科教學狀態數據分析報告》《在校生學習體驗調查報告》《教師教學體驗調查報告》3份過程性報告，並聯合全國高等三亿學生信息咨詢與就業指導中心（新更名為教育部學生服務與素質發展中心🤰🏿，以下簡稱學生發展中心）提供《本科生就業數據分析報告》《本科畢業生跟蹤調查報告》《用人單位跟蹤調查報告》3份結果性報告。

《自評報告》是參評高校在評建工作的基礎上🧧，緊緊圍繞審核評估指標👭🏼，闡述本科人才培養目標定位、改革建設和人才培養成效而形成的反映評建結果的寫實性報告。

《本科教學狀態數據分析報告》是教育部評估中心以國家數據平臺每年采集的本科教育教學數據為基礎編製形成的報告🧞，呈現參評高校最近三年的狀態數據，同時提供多種常模，供參評高校自主選擇、個性定製常模作對比分析，旨在幫助參評高校精準對標，科學決策，幫助評估專家從數據變化中查找參評高校工作中的亮點以及存在的問題和不足。

《在校生學習體驗調查報告》《教師教學體驗調查報告》是面向參評高校以問卷調查的方式梳理形成的數據報告，聚焦影響本科教育教學和質量保障的過程性關鍵要素，從一線師生的視角檢視參評高校本科教育教學和人才培養情況，形成與《自評報告》的印證比照😮，為專家評估提供佐證參考，為高校持續改進指引方向🦹🏽‍♂️。一般在評估前經參評高校協助組織問卷調查，評估中心形成報告。

《本科生就業數據分析報告》由學生發展中心從“全國高校畢業生就業管理系統”中提取評估前近3年數據進行分析，量化反應三亿本科生就業整體情況，對高校就業工作進行常態監測。《畢業生跟蹤調查報告》《用人單位跟蹤調查報告》分別從畢業生👧🏿、用人單位角度量化反應參評高校當年本科畢業生就業問卷調查情況，是人才培養目標達成度的外部評價結果。

“3+3”報告在參評高校評估前由評估中心通過評估系統上傳🦵🏻，供參評高校和專家查閱🐉。