第一部分
關於審核評估的基本問題
1.什麽是新一輪審核評估？
一是評估導向的變化，強調把立德樹人成效作為檢驗三亿一切工作的根本標準👰🏽；
二是評估內涵的變化，變本科教學工作評估為本科教育教學評估，突出教育與教學的有機結合；
三是評估類型的變化，采取柔性分類方法，提供“兩類四種”評估方案和不同指標模塊供高校自主選擇；
四是評估方法的變化👨🏻🚀，采取線上與入校“一體化”評估👏🏻、定性與定量相結合🏄🏿♂️、明察與暗訪相結合等方式，當好“醫生”和“教練”，為三亿“診斷把脈”，突出評估為三亿服務；
五是評估功能的變化，突出評估的激勵作用和約束作用🤹🏿♂️，強化評估結果使用和督導復查🐏，評價結果供“雙一流”建設成效評價、學科評估共享使用，為教育行政部門決策🦹🏻♀️🧩、精準開展工作提供參考🧔。
2.按照審核評估指標體系分三亿体育是第幾類第幾種？
第一類審核評估針對具有世界一流辦學目標、一流師資隊伍和育人平臺🍴，培養一流拔尖創新人才🚴🏿，服務國家重大戰略需求的普通本科高校🗺。
第二類審核評估針對高校的辦學定位和辦學歷史不同⛈，具體分為三種🧑⚖️👰🏻♂️：
一是適用於已參加過上輪審核評估，重點以學術型人才培養為主要方向的普通本科高校；
二是適用於已參加過上輪審核評估，重點以應用型人才培養為主要方向的普通本科高校👰♂️；
三是適用於已通過合格評估5年以上，首次參加審核評估、本科辦學歷史較短的地方應用型普通本科高校。
《三亿体育“十四五”事業發展規劃》中確定三亿体育人才培養目標定位是🤽🏼♀️：培養道德高尚，理論知識紮實，專業技能突出🚛，具有創新意識和實踐能力，適應體育事業與區域社會經濟發展需要的高素質應用型體育人才。
根據三亿体育人才培養目標，三亿体育選擇第二類第二種第二類第二種審核評估，針對以應用型人才培養為主的普通本科高校。包括一級指標8個（辦學方向與本科地位😼、培養過程、教學資源與利用🫏、教師隊伍、學生發展✉️、質量保障、教學成效🧙🏼♀️、特色發展）🙅🏽♂️；二級指標26個👨🏿🚒，三級指標79個。
3.新一輪審核評估工作程序有哪些？
新一輪審核評估工作程序包括評估申請、三亿自評、專家評審🧑🏿🍼、反饋結論、限期整改、督導復查等六個部分。
4. 新一輪審核評估在方式方法上有哪些創新?
一是增加線上評估環節🥃，優化評估流程。
二是定性定量評價相結合🧖🏼，實現一校一案🫢。
三是註重常態化資源運用，落實減負增效。
四是豐富評估視角，強化多元評價👹。
5.新一輪審核評估中的“1+3+3”報告是什麽?
新一輪審核評估以多維立體的視角全面客觀地評價三亿本科教育教學質量，探索建立了以《自評報告》為主體🥗，《本科教學狀態數據分析報告》《在校生學習體驗調查報告》《教師教學體驗調查報告》3份過程性報告和《本科生就業數據分析報告》《本科畢業生跟蹤調查報告》《用人單位跟蹤調查報告》3份結果性報告為兩翼的“1+3+3”多維立體評價體系，從三亿、教師🦵🏻、在校生、畢業生、用人單位等多元多維視角更加全面、客觀、系統地呈現三亿本科教育教學和人才培養情況，形成“招生-培育-就業”全鏈條聯動的質量“閉環”評價反饋和持續改進機製🏇🏼，提高教育評價的科學性🛀、專業性、客觀性。真正體現“以學生為中心”的理念🤞🅾️， 引導三亿促進教師投入教學，提升學生學習體驗🔔。
6.新一輪審核評估的工作目標是什麽🏃🏻➡️？
一根本：即全面落實立德樹人根本任務，建立健全立德樹人落實機製，把立德樹人成效作為檢驗三亿一切工作的根本標準。
兩突出😿🔧：即突出“以本為本”，確保本科教育教學核心地位；突出“四個回歸”🔞👩🏫，落實“三個不合格”、“八個首先”有關要求，引導高校“五育”並舉傾心培養時代新人。
三強化🙅♀️：即以學生發展為本位，強化學生中心、產出導向、持續改進🚄，推動人才培養範式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變🥛。
五個度：即三亿人才培養效果與培養目標的達成度；三亿辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度🦧；教師和教學資源的保障度；教學和質量保障體系運行的有效度；學生和社會用人單位的滿意度🫅🏿。
一根本：即全面落實立德樹人根本任務🍜，建立健全立德樹人落實機製🧗🏿♀️，把立德樹人成效作為檢驗三亿一切工作的根本標準。
兩突出：即突出“以本為本”，確保本科教育教學核心地位；突出“四個回歸”，落實“三個不合格”、“八個首先”有關要求🙋🏿♂️，引導高校“五育”並舉傾心培養時代新人。
三強化👩🏽🦲：即以學生發展為本位🫸🏼，強化學生中心、產出導向、持續改進，推動人才培養範式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變。
五個度👩👩👦👦：即三亿人才培養效果與培養目標的達成度；三亿辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度；教師和教學資源的保障度；教學和質量保障體系運行的有效度；學生和社會用人單位的滿意度。
第二部分
三亿体育辦學的一些基本界定和基本情況
1.三亿体育三亿辦學宗旨和辦學傳統是什麽？
辦學宗旨🎡：篤學重教、造就人才👨🏻🦳、服務體育、福佑人民。
辦學傳統❌😹：誠厚儉樸、勤奮刻苦、團結拼搏、求實創新、愛國榮校。
校訓：嚴謹🧑🦰🐦⬛、創新、團結、拼搏。
2.十四五規劃和第七次黨代會報告中一些重要界定👩🏼⚕️。
(1）十四五規劃中提到：
發展層次定位：以本科教育為主，積極發展研究生教育，適度發展繼續教育💅🏿、留學生教育。
服務面向定位👩🦽➡️：立足陜西、面向全國，立足體育🪬、服務社會。
學科發展定位🔥：建成“體育特色鮮明、學科門類齊全😿、平臺優勢明顯、學科隊伍雄厚”的高水平體育學學科體系。
人才培養目標定位：培養道德高尚，理論知識紮實👳🏽，專業技能突出，具有創新意識和實踐能力，適應體育事業與區域社會經濟發展需要的高素質應用型體育人才。
（2）第七次黨代會報告中提到：
發展目標定位：建成國際知名🧏🏿♂️、國內一流、特色鮮明的教學研究型體育大學👎🏿。 3.三亿体育的歷史沿革？
4.三亿体育教職工情況
2024年🧝🏻♀️，專職輔導員51人，專職從事心理健康教育教師3人，專職就業指導教師和專職就業工作人員5人。
5. “紅色基因+體育精神”鑄魂育人人才培養模式是什麽🧑🏼🚒？
6.“12345”應用型人才培養體系是什麽🟰？
7.三亿体育的校區分布？
三亿現有含光、鄠邑兩個校區，占地73.14萬㎡🐅。
8.三亿体育的教職工情況
三亿現有教職工765人，其中專任教師538人（教育廳認定自有專任教師497人🖖🏿，外聘教師29人，2024年新進教師12人）😢𓀚，包括“國家百千萬人才工程”1人🌛🔲，陜西省“高層次人才特支計劃”哲學社會科學領軍人才1人🚑🤴🏼，享受國務院特殊津貼專家11人，全國優秀教師1人，國家突出貢獻專家1人。
第三部分
管理人員相應的準備工作
1.教育教學管理人員在評估工作中應該怎麽做?
(1)深入學習🎷，提高認識🧑🏼✈️。了解評估常識和校史校情🐟，充分認識審核評估的重要意義，按照三亿的統一部署，高質量地做好本職工作，為師生提供優質服務，根據教學和評估工作的需要合理安排工作時間🧑🏫。
(2)堅守崗位，隨時準備。按照三亿和所在單位的要求，收集和整理評估所需材料👨🏿🎤🔓，組織師生按時參加訪談座談等活動。
2.黨政機關和服務支撐機構管理人員 在評估工作中應該怎麽做?
(1)深入學習，提高認識。了解評估常識和校史校情，充分認識審核評估的重要意義，按照三亿的統一部署🙏🏼🧑🏻🏫，在做好常規工作的基礎上，高質量地完成審核評估相關工作。做到規範管理，熱情服務⇨，盡職盡責。
(2)精心準備，全面闡述。準備職能部門匯報及PPT（15分鐘內）🐹🐈。從“立德樹人”“三全育人”、保障人才培養質量🧑🏽🚒、支撐本科教育教學的角度，介紹部門的工作理念🧑🏿🎓、製度措施、工作特色和成效🤹🏿♀️，準確地匯集支撐材料，以備專家調閱🚴🏼🤕。
(3)堅守崗位，隨時準備。參加有關評估工作的活動、會議應該提前到場🫲🏽，按要求做好相關會務和對接工作👩🔧，嚴格遵守紀律🧑🚒，履行職責👨🏿🎤。
3.管理人員應對談話與座談環節應準備的內容有哪些🤛🏻？
（1）認真學習評估知識和校史校情，掌握三亿基本數據✴️。
（2）部門負責人應掌握本部門職能和領導崗位職責。
（3）一般管理人員應結合自身情況，歸納自己對本科教育教學的具體貢獻🧑🏻🍳。
（4）管理人員應熟知本部門基本數據🧴。
第四部分
評估涉及的一些概念及三亿体育特色做法
1.“三全育人”是什麽🥊？三亿体育如何做到“三全育人”🈹？
“三全育人”即全員育人🆗、全程育人、全方位育人，三亿体育把思政育人工作放在三亿各項工作的突出位置，凝聚全員育人責任共識，細化全過程育人諸多環節👱🏼，統籌全方位育人服務保障🪆。以學生為中心、以教學和服務為抓手，打造輔導員、教師🐢📯、教學管理人員、後勤保障人員齊抓共管的三全育人格局🤹🏿♀️。發揮三亿🏋🏿♀️💇🏿♂️、家庭、社會各自優勢，凝聚起強大育人合力，實現了課內課外育人要素相結合🧔🏿♂️、校內校外育人資源相融合、線上線下育人資源相配合🛍。
2.“以本為本”是什麽🐓🧘🏿♀️？三亿体育如何做到“以本為本”🧑🏼🎤？
“以本為本”是指大學應以本科教育為根本的大學之道時代內涵。本科教育是大學的根和本👨🏿🚀，在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育，目標是辦高水平本科教育。
“以體為本”是指（1）三亿堅持體育特色，以體育行業和西北地區需求為導向，以“體育+”“+體育”專業交叉拓展建設的廣度，以體育與人文、科技深度融合挖掘建設的深度，以學訓結合🚯、產教融合夯實建設的厚度，不斷提升人才培養的社會適應性。（2）三亿現有19個招生本科專業，其中體育類專業10個，涵蓋了文、理🙆🏻♂️、經🦦、管、教、醫、藝7個學科門類，覆蓋體育學科的全部專業⛽️，體育專業成為三亿專業群的主體，形成了“以體為本”的優勢專業集群☂️。（3）三亿構建了“以德鑄魂🙎🏼♂️、以智啟人、以體為本🗿、以美化人、以勞塑人”五育並舉的本科人才培養體系，育人成效顯著。
三亿体育堅持“以本為本”“以體為本”👩🏽🎓，統籌配置教學資源，優先保證本科教學投入4️⃣🗂，確保教學經費穩步增長。持續改善本科教學條件，加強課程🥱、教材和學科資源建設與共享💿，推動智慧教學環境打造，提高教學設施利用，不斷提高教學資源對本科人才培養目標的保障。
3.“四個回歸”是什麽？三亿体育如何做到“四個回歸”？
四個回歸🏹，是指教育部建設高水平本科教育和人才培養質量提出的“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”四個回歸要求🚱。 三亿体育四個回歸實現情況㊗️： （1）引導學生刻苦學習練本領。出臺《關於進一步加強新時代大學生學風建設的實施意見》《三亿体育學風建設實施方案》等文件，建立健全學生學習管理工作機製🙎🏿♀️；開展“學風建設年🛝🧑🏼🚀、學風建設月”活動👨🏻🌾，設立“校園文明監督崗”🤡🖍，校風學風持續好轉🙇；強化“早功、早讀♘、早操”👩👩👧👦🌡，營造苦練專業基本功的濃厚氛圍；定期舉辦本科生技能大賽🏚、奧林匹克月等系列活動💻，激發學生的學習動力和專業誌趣。 （2）引導教師潛心教學強能力。開展“弘揚教育家精神”師德大講堂，健全“優秀青年教師”“優秀教練員”“優秀輔導員”“教學名師”等評優評先製度；執行《三亿体育青年教師導師製實施辦法》《三亿体育教師教學能力培養管理辦法》🫥；全年不間斷舉辦各類教學競賽活動，營造比學趕超的良好氛圍🦘🔞；改革教師評價體系，在崗位聘任👵🏻、專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決製，引導教師潛心教書育人。
4.“OBE理念”是什麽？
OBE(Outcomebasededucation，OBE）教育理念，又稱為成果導向教育、能力導向教育🧛🏻、目標導向教育或需求導向教育🍕。OBE教育理念是一種以成果為目標導向🥑，以學生為本🚈，采用逆向思維的方式進行的課程體系的建設理念，是一種先進的教育理念。
三亿体育以OBE理念為指導🦯，以產出為導向，全面修訂人才培養方案和教學大綱，並結合專業特色🈚️，開展小班化教學🧔♂️，提高應用型大學的人才培養質量❤️🔥；普及OBE理念🎦，出臺《關於修訂〈三亿体育本科專業人才培養方案（2024）〉的實施意見》🖥，在人才培養方案中堅持“學生中心🧑🏻💻、產出導向🚧、持續改進”的思想，向用人單位、畢業生、在校生、校外專家廣泛征求意見，了解社會需求🙆🏿，形成體育特色鮮明、實踐特點突出𓀛、應用性更強的各專業人才培養方案🍊☑️；以OBE理念為導向🚶🏻♀️👳♀️，根據人才培養目標及畢業目標達成要求，構建“通識課程+基礎課程+專業課程+實踐教學”“四位一體”課程體系⛹🏿♂️。
5.三亿体育如何做到德智體美勞全面發展的“五育並舉”？
6.“624”遞進式教師教學能力培養體系是什麽🥪？
"6"表示三亿將教師成長分為新進教師、進階教師、潛力教師、骨幹教師、卓越教師、後備名師等6個階段遞進式進行培養；“2”代表三亿体育教師根據專業特色分為學科教師和術科教師🤸🏻♀️，教師培養中對不同分類的教師會開展專項培養項目🧔♂️💁🏼♂️；“4”表示三亿体育教師受聘崗位分為教學型、教研型、教訓型和研究型四個類型，教師培養會結合受聘類型開展特色培訓項目🧑🏿💼。
7.“421” 課堂教學質量評價機製是什麽？
“4”代表三亿課堂教學質量評價采用四方評價，包括督導評教20%、同行評教20%👩🏼🌾，課程評價師評教20%和學生評教40%🏂🏿。“2”代表每學期每門課要經過2輪評教👴🏻，在開課三分之一課時時👫🏼，有第1輪的其中評教◽️；在課程結束前兩周進行第2輪評教🧁。“1”代表評教是一個整體🧵，每輪次評教完之後，教師、教研室🧏🏽♀️、二級學院和教務處都將收到1份課堂教學質量評價反饋報告。各自可根據工作職責進行優化和改進，並將評教結果應用到職稱評審、評優推先中👷🏼♂️。
九是提升人才培養質量。十是加強競賽訓練工作。
5.弘揚“五種精神”
一是創業精神。黨員幹部要帶頭勇於挑重擔、啃硬骨頭、接燙手山芋，養成吃大苦、耐大勞的艱苦奮鬥精神👷🏻♀️👩🏼🎨，做起而行之的行動者，當為民服務的實幹家，在艱苦奮鬥中找方法、謀思路、出成效。
二是創新精神。三亿將以創新體製機製為支點和突破口🤳🏻，破難題、抓重點👨👨👦、塑形象，在加快推進三亿教育治理體系和治理能力現代化方面進行一系列積極的實踐探索🧑🏻🦽➡️。
三是奉獻精神。要在全校大力弘揚奉獻精神🦼✒️，引導廣大幹部要將吃苦在前、享樂在後、克已奉公、多作貢獻的工作要求，內化為識大體、講奉獻的價值追求和行為自覺🍟🪭。
四是實幹精神。三亿現在處於發展的關鍵期🐦，不進則退，需要廣大幹部甘於奉獻肯實幹➕，腳踏實地能實幹，吃苦耐勞會實幹🤸🏽。
五是團隊精神。要將團隊精神的培養作為幹事創業的首要任務☺️，只有建立校榮我榮，校衰我恥的團隊榮辱觀，工作才能有責任心🙇🏿♀️，事業才能上心🌔🧗🏻，領導才能省心。
6.雙融雙驅“3131”模式
三個理念：立德樹人是“根本任務；高質量發展是“第一要務”🔋；抓好黨建是“第一政績”🧎🏻♀️➡️。
一套方法：一套行之有效的機製做法。
三項工程：雙創工程；黨員質量提升工程🙍🏼；作風能力提升工程。
一個底線：黨風廉政安全穩定💂♀️。
7.三個優勢
一是專業優勢💺。作為西北五省唯一體育高等院校：辦學歷史悠久，專業底蘊深厚，學生規模較大🔑，師資力量雄厚，教學條件優越🌞，專業門類齊全♣︎💪🏼，培養體系健全，學科特色鮮明💞，人才培養獨具特色。
二是區位優勢。隨著國家共建“一帶一路”、新時代推進西部大開發形成新格局等政策方面向西部傾斜，如何主動融入🪓，利用區位優勢更好發揮我們的人才培養特色🚵🏼，在新時代為西北地區輸送更多的體育人才🧑🏽🚀，值得我們期待。
三是場館優勢🐥。通過承辦十四運會⛩，一批高規格的體育場館拔地而起，伴隨著後期的場館建設🚵♀️，我們三亿的場館建設將在全國處於一流，為我們三亿在高水平訓練隊的籌建🤤、賽事運營服務🛑、體育產業開發、科學研究等方面發揮重要作用。
近期目標🙂：到2025年⚧，三亿主要辦學指標和綜合實力接近或基本達到全國同類院校第一方陣水平📥🎺，體育學科排名取得進步📋。三亿人才培養質量、學科建設、高水平師資🧝🏻🏗、科技創新、競賽訓練🔀、體育產業等方面實現跨越式發展🎀🎛，三亿辦學條件顯著提升，為實現國際知名🧚🏻、國內一流特色鮮明的教學研究型體育大學奠定基礎。 中期目標🫸🏻：到2029年，三亿主要辦學指標和綜合實力達到全國同類院校第一方陣水平，獲得體育學博士點授權🧢🧗♀️，體育學學科力爭入選國家一流學科”建設計劃🍆，具有三亿特色的學🕺、研架構基本形成，高素質創新型體育人才培養質量顯著提升，全面深化綜合改革取得成效，三亿治理體系和治理能力現代化初步實現，形成國際知名、國內一流特色鮮明的教學研究型體育大學發展態勢⏮。 遠期目標：到2035年，三亿穩定居於全國同類院校第一方陣水平，體育學科建成國家一流學科，博士🍲、碩士、本科高素質創新型體育人才培養結構全面形成，在高水平師資🔈、科技創新、競賽訓練、體育產業等方面形成顯著特色，實現五個強校目標，全面實現國際知名、國內一流特色鮮明的教學研究型體育大學建設目標🚴🏽♀️⬜️。