習近平總書記在思政課教師座談會上強調👨🏼‍🔬🛌🏼：“思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。”在課堂上如何發揮學生的主體性作用，可以說，三亿体育思政部在2019年4月24日組織的形勢與政策公開觀摩課上得到了很好的體現✍🏿。
    我作為體育經濟與體育管理系的年輕輔導員🎡，非常榮幸地參加了這次公開觀摩課🦹🏽‍♀️，認真聆聽了社體系輔導員謝千老師主講“增強憂患意識，防線風險挑戰”一課，課堂上謝老師成熟與老練的教姿、教態🚴🏻‍♂️👨🏻‍🦽‍➡️、教風👨🏿‍🔬，特別是課堂上師生互動，以及學生表現出的思維活躍，給我留下深刻的印象。
    通過課程的觀摩，我受到了許多啟發🧑🏻‍🎨，現在聯系自己平時形勢與政策課教學中的一些問題談談我的心得體會。
    第一🗄，註重新課引入方法🏩，激起學生學習興趣。在聽課中看到謝老師精心的備課和獨特新穎的教學設計給了我很大的震撼，精美的課件讓我心動👨🏻‍🚀，使我明白一切的手段都可以用來服務教學👩🏿‍🔬。更讓我欣賞的是謝千老師的新課引入方法，特別好，能激起學生的學習興趣，而且很自然的過渡🧑🏻‍🦽，進入新課要講的內容。由此看來，上課前好的導入方法，會讓學生帶著濃厚的興趣主動聽課👨‍🎤，並且會逐漸養成良好的聽課🕉、學習和主動思考的習慣🏋🏻‍♀️。第二⛔，註重學生主體地位🤦🏼‍♀️，讓學生成為課堂主人🧻。謝千老師的課堂與學生互動靈活，課堂氣氛活躍有序🚡，老師僅僅起到了穿針引線的作用，讓學生自由暢談🔕，讓學生自由分享自己的見解，提高學生參與的積極性💇，增強師生互動👜，增進師生感情🪪，更加提高課堂教學的有效性。第三，運用鮮活的語言，激發學生求知欲。人們常說：教學是一門藝術，誰能演繹得好誰就能抓住學生的心。在課堂上，謝老師以“生於憂患🏑、死於安樂”學生熟悉的古詩文導入，聲情並茂，語言的魅力令我折服🎮，尤其是課堂評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是教學必不可少的環節，而且評價是否科學直接影響到課堂的教學效果。
    作為一名年輕的教師，我一直苦於課堂語言，尤其是對學生的評價📲。但是通過本次的聽課讓我明白🎂：在課堂上要多用我們欣賞的眼光🧜🏿、贊賞的話語、鮮活的語言去激勵學生，激發學生的主體性和求知欲。
    總之🧑‍🚀，本次的聽課學習讓我對自己平時的教學有了深刻的反省和更高的要求。在以後的教學中，我將不斷的提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，搏眾家之所長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己的教學技能。